在未成年人思想道德建设中，学校、家庭、社会是三个最重要的环节，学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂；家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师；社区是未成年人社会的重要阵地。 因此学校、家庭、教育部门以及全社会都要想方设法，为未成年人思想道德建设提供良好的社会大环境，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。对于未成年人成长中遇到的思想困惑，更要积极予以引导，帮助其树立正确的人生坐标。

一、“家庭”是联系学校和社会的纽带

教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。如何连接校园与社会的通道，如何编织好学校、家庭、社会共育英才这一网络，必须找到一个切实可行的切入点。这个切入点就是“家长”，他们和学校有着共同的教育目的和教育热情，和学生有着最为亲密的关系，他们是联系学校和社会的纽带，其自身经历以及社会关系中蕴藏着极为丰富的教育资源。

为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的社会主义新人,不但是学校的责任、而且家庭、社会共同的责任。为此，学校、家庭、社会必须紧密配合，协调一致才能更好地培养社会主义现代化建设的四有新人。

（一）加强家长学校领导班子建设。班子成员由校长，班主任，公安局教导员，社会各阶层人员组成，共同担负起学生的教育责任。

（二）每学期召开一次家长学校领导班子工作会议，针对新时期出现的新问题，共同研究如何对学生进行思想教育问题。确定学校、家庭、社会对学生进行思想教育的任务、要求、内容，学校教育如何开展教育工作等问题。

（三）继续学习“中共中央国务院关于全面推进素质教育”的决定，确定学校、家庭、社会整体教育工作中的重要地位。

（四）学校、家庭、社会专兼职干部继续配备、建立家教辅导组织培养骨干教师。

（五）对家长开展家教讲座，同时开展家长间的情报交流。使家长学校的教育紧密结合学生思想实际需要，使家长们在学校所学内容能用的上。

（六）学校要通过各种方式向学生家长和社会有关部门宣传教育方针和学校的教育要求，积极同他们建立联糸，争取他们配合，协调一致教育学生。

二、充分挖掘家长资源，实现学校、家庭、社会三方教育力量整合

中专三年，正是学生世界观、人生观形成的重要时期，对于以后人生的走向、事业的选择，都将起到举足轻重的作用。高中生活的每个阶段，又都具备各自的特点，学生将面临学习和生活中不同的问题，承受来自学校家庭以及人际关系中的种种压力。

随着时代的进步，互联网的发展，学生与世界的关系紧密相连，时局的发展、媒体的炒作、各种思潮的影响，时时冲击着学生稚嫩的心灵。学生身上出现的种种问题，都不再是简单和平面的，往往涉及到社会生活的方方面面。问题是立体的、多元的，解决问题的方法也必须灵活多样。

（一）活动系列 

第一学年起步阶段： 

1、树立志向——社会调查“志当存高远”

2、培养兴趣——走进实验室“科学探索”

第二学年成长阶段：

1、把握青春——知心座谈“成长的烦恼”

2、承受挫折——专题讲座“屡战屡败，屡败屡战”

第三学年冲刺阶段：

1、心理调控——心理指导“打开心灵的枷锁”

2、志在四方——网络班会“春风再度玉门关”

（二）具体实施方案：

1、树立志向——社会调查“志当存高远”

为了让学生在中专生活的起步阶段，迈好扎扎实实的第一步，开学不久，搞一次主题为“志当存高远”的社会调查活动。带领学生走出校园，走近家长奋斗的岗位，真切感受“学习型社会”中学习的重要性。

 2、承受挫折——专题讲座“屡战屡败，屡败屡战”

第二学年的学生所承受的专业学习和心理压力相对较大，如果不具备远大的抱负和良好的心理素质，在他们中间，很可能会产生一些消极情绪，甚至出现逃避困难、放弃努力的行为。在这个承上启下的关键时期，学生的惰性一旦形成，对今后的学习以及生活的态度，将带来非常严重的后果。

 3、志在四方——跟踪服务“春风再度玉门关”

在第三学年学生实习价段，学校将跟踪服务一年，及时了解学生实习的思想动态，加强校企联合，确保学生在实习阶段的安全教育和思想教育。

三、加强与社区的联系，让学生开阔视野，走向社会。

（一）将“没有桂冠的老师们”请进校园

在学校的德育活动中，将法制辅导员、革命老前辈、消防官兵等为主体的、多层次多类型的，热心教育的社会人士请进校园，请这些“没有桂冠的老师们”为学生进行多方面的指导，并各有侧重，如以英雄模范人物为代表的榜样示范型；以科技工作者为代表的激发求知兴趣型；以文体工作者为代表的活动辅导型；以部队官员为代表的行为习惯训练型；以教师、医生为代表的心理健康辅导型。

（二）开阔视野，走向社会

带领学生走出课堂，走出校门，走向社会，这是更广泛的整合教育力量的

（1）参观博物馆、教育基地；

（2）进行社会调查；

（3）组织学生进行服务实践、科技实践和劳动实践。

（三）把生产劳动和社会活动作为必修课列入教学计划。并根据不同的年龄层次，制定活动项目。第一要指导学生学会自我服务性劳动。我们密切与家长配合，活动前向家长通知活动内容，事后向家长进行调查反馈。使这一活动得到了落实，而不流于形式。第二我们要创造条件让学生参加劳动和社会实践，组织学生走出课堂、深入社会，接触实际、接触工农、了解现实、认识国情。定期组织学生参加打扫公共卫生等公益劳动。通过系列劳动，不仅培养了学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想感情及艰苦奋斗的作风，激发了爱我家乡、开发和建设家乡的责任感。第三组织学生参加植树活动，并不失时机的结合课本知识向学生讲解劳动知识，让学生动手操作，掌握劳动技巧。

学校教育教学工作离不开家长的关注和支持，需要学校、家庭、社会三位一体紧密联系，构筑三位一体的教育网络，才能培养学生可持续发展能力，为一生的发展奠基。今后，我将不断在家庭教育领域探索和实践，为学生的成长做更多的努力。