浅谈班主任工作中的 “爱心”

郧西县职业技术学校     余炳兰

内容摘要：班主任作为学生成长的领路人，在学校教育中起着举足轻重的作用。世界也许很小很小，但心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，愿我们以神圣的态度，满腔的爱心，把属于我们的那片园地管理得天高气爽，风和日丽，使我们无愧于自己的学生，使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

  “这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风、、、、、、”当你听到这首歌曲时，你是否想到这个太阳底下是神圣的职业更需要爱与奉献呢？下面就以个人工作经历谈谈教育中的爱。

一、学会赞美，赞美是点燃学生自信的火苗

在任何一所学校中，中等生占的比例很大，他们更需要老师的呵护与关怀。中等生乖巧、听话，但在学习上常被一些才思敏捷、活泼好动的学生给比下去了。拿他们的话说“他们太出色，我们自叹不如。”对这些“乖乖虎”、：“乖乖女”，我常常用“赞美”这一润滑剂来滋润他们。平时，我细心观察他们每个人的特点，告诉他们：“每个人都是一首优美的歌，我爱他们”。

2015年9月1日，我又迎来了一批新生。在这批学生中，有一个女孩引起了我的注意。每到下课教室人生鼎沸时，她一个人郁郁寡欢的站在走廊上，我走上去询问她为什么不参与同学的活动，她小声的说：“我喜欢清静。”

我敏感的意识到：“肯定是她从小遭人冷落，养成了这种性格。”果真如此，我从多个同学的口中得到了一些有关信息---

她小学上课时特爱“怪”笑。老师常常让她站到墙角去笑个够。小学同学都孤立她。她几乎没有朋友。

我迅速的着手进行一系列爱的教育——

我一边呵护她，一边从她身上找出闪光点。她知识面很广，爱好文学，没事赋赋诗填填词，悟性也很好，为人又落落大方。我常抓住她的这些闪光点来当众赞美她，让这些闪光点更亮更耀眼，同时再引导她从外表上学会修饰自己，欣赏自己，让哀痛从自卑的阴影中走出来。有了赞美，她心情愉快，心态变得平和自信，渐渐地有了一些要好的同学，人也变得活泼开朗起来。

二、学会宽容，宽容是学生自省的镜子

学生时代，生性活泼，不知忧愁，有点成绩就沾沾自喜，因一句表扬又乐陶陶几天。针对他们这一容易浮躁和自满的心理，老师并不一定要去用利剑般的眼光去扫射他，更不要用批评的语言去责骂他。我个人认为宽容是最好的教育手段，是他们自省的镜子。

记得从校外转来一位学生叫叶仕林。她聪明伶俐、活泼好动。到我班后，她的自我表现欲依然很强烈，有一次，我上示范课，课前全班同学坐在教室里静静地等候着听课的领导和老师。唯独叶仕林她不停的回头向全班上的同学扮着各种“鬼”脸，同学们一阵愕然之后，不满她的行为，用复杂的眼光看着我。我想叶仕林此时肯定是想显示自己的大方与可爱，年仅15岁的女孩下课是（尽管是特殊场合）如此从容的张扬自己，老师没有必要去谴责她。我宽容的笑笑，对同学说：“殷义凡好大方呀！表演挺出色。”叶仕林也满足似的笑笑上位了。这节公开课自然在轻松的气氛中完成了，叶仕林的自律能力从此有了提高。我觉得这应该归功于自己对她的宽容和恰当的引导，像她这种性格张扬的人，运用宽容这一方法挺适用。其实，宽容是一种大度，是一种修养。宽容能激起孩子去进行自我教育，这种教育的力量是巨大的，被宽容的孩子，也会逐渐学会宽容他人，老师们何乐而不为呢？

三、学会互赏，互赏是医治学生嫉妒的良药

因为专业的特点，班上全都是女生，又处于青春期。她们心眼小、矛盾多，许多矛盾就源于嫉妒。你嫉妒我漂亮，我嫉妒你学习能力强，她又嫉妒你会唱会跳。针对这点，我常常通过各种形式来引导学生不要嫉妒，互赏就是医治嫉妒的良药。例如，我班有一位女生特漂亮，加上家长过分溺爱，因此从小养成了以自我为中心，她人必须服我，我不服从她人的霸道个性。进入中专以后，刚开始她因出色的外表与口才深受同学的欢迎。但时间一长，她的盛气凌人让许多女生极为不满。反过来，她又嫉妒一些同学人缘好、成绩好，这样在班上形成了一股不好的风气。就此，我专门召开了一系列主题班会：“什么是真正的美、”“学会换一个角度看问题、”“学会互赏。”班会以老师演讲、学生演讲、演小品、讲故事等多种形式让同学悟出“美的内涵”。许多同学演讲“我不是丑小鸭”、“腹中有书气自华”、“因可爱才美丽”等等，明白了嫉妒是一种幼稚的表现，学会了赏识同学的长处。经过一段时间的教育，同学间的摩擦少了，一种积极健康团结向上的风气在班上形成，许多同学在日记上写道：“我的审美情趣提高了一个档次。”看到同学们能快速地从这种病态的自尊和自卑中走出来，扬长补短，我打心眼里高兴。

总之，教育者给学生的情感补充，就是爱的奉献。这种奉献既是一种个体情感的升华，又是班级体亲和力提高的坚实基础。班主任对学生的爱，不是私爱是公爱；不是偏爱是全爱；不是溺爱是严爱；是一种实实在在的关爱。