要在人生最基本的原则性问题面前，直接向学生表明自己的态度，并要保证一定的频率。我基本上每学期都要向我的学生反复重复一个重要的观点：同学们，我告诉大家一个做人的底线或者说高压线请同学们写在本子上。对于以下的事情如，吃喝嫖赌抽坑蒙拐骗偷，要杜绝第一次，只要你做到了这一点，我不能够保证大家飞黄腾达，但是我至少能够保证进不了监狱让你们过一个普通人的生活。并且要求学生写下来，并且反复地讲给其他的同学听。如此，每隔一周重复一次，进行重点强化。同时，还要采取向学生讲述发生在身边的没有守住人生底线，而不能过正常人生活的实例来给学生进行刺激强化。同时，要让学生自己给大家公开的讲出来。我就曾经利用家长会的时间，在众多家长面前，策略性的选择一部分学生在家长面前讲出来，这样的道理会立即得到全部家长的认同，立即对学生的观点提出支持、赞同、表扬等，然后学生的自尊心和自重感得到了满足，正面的情绪就被激发起来了，学生会郑重其事的、热情洋溢的在同学和家长面前谈论底线教育的重要性，促进了这种观念由认知向内化转变的过程，甚至逐渐成为学生的信念。（后面的讲座中我还会提到学生情绪的激发、引导和利用）

毕业多年的学生回来以后，还会给我提及此事，并且把这句话反复的告诉自己的孩子。我问他们管用吗，结果他们的回答让我欣慰，非常管用，要不然我们现在还清楚地记着，并且那这句话来教育我们的孩子，那些没有记住老师这句话的弟兄们，已经不能够过普通人的生活了。

在学生的日产管理过程中，很多学校对于一些重大的违纪行为和严重影响到学生成长和学校荣誉的现象作出明确的规定，明确的表明学校的底线，一旦出现会立即受到相应的严厉的惩处，学校对此绝不会手软。这就是学校制定的高压线，遵循的是烫炉原则，没有私情、没有缓和和讨价还价的余地。

对于影响恶劣的重大危机面前，一般情况下学校根据自身情况制定了学生行为的高压线，这种高压线就是我们所说的学生行为底线。比如说，我所在的学校将打架、无假外出、吸烟、校内带手机、私藏管制刀具、私自使用电器等行为明确为重大违纪，对于相应的处理措施都从制度层面作出明确的规定，在校会、宣传栏、教育大会等作出明确表态，同时在学生入学之初以承诺的形式让家长、学生在承诺书上签上名，按上手印，一旦违反，由家长领回，自动退学。对于这些，学生懂吗？当然懂。为什么还要采取这种形式，其目的就在于强化。

在一些方面，底线的制定还可以根据违纪的性质和危害，根据渐进的原则制定底线，比如说，出现迟到、旷课、不上两操、个别科目挂科等情况，可以根据渐进的原则，给学生自我改正或者补偿的空间，采取设定一定的界限的方式，来约束和引导学生的行为。但是要从学校层面或者是班级层面作出明确的超出底线的规定和处罚措施。一旦制定下来，必须要严格执行，也就是说要抓住第一个，处罚一下，给其他的学生看一下。处罚一个，警告一批。

我们的学生最希望知道的是底线，作为管理者，你要明确的将底线给学生，因为他想知道，如果我违反了这些规定，会得到什么样的结果。同时学校里要对违反以上规定的学生在国旗下讲话、教育大会、甚至在宣传栏中进行通报批评。如此便可以起到震慑、强化的效果。反过来，在管理过程中，我们还要对从来不触碰底线的学生规定出相应的奖励和激励措施，做到奖励一个鼓励一批。毕竟没有人只靠惩罚就能够管好自己的学生。(山东.王迎新)